Khoảng cách giữa chương trình thực tập và năng lực thực tế: khảo sát sinh viên dược tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành

Abstract

Hiện chưa có nhiều bằng chứng thực nghiệm về cơ chế trung gian nhận thức trong thu hẹp khoảng cách đào tạo dược sĩ tại Việt Nam. Nghiên cứu này đánh giá khoảng cách đào tạo và thực tế ảnh hưởng đến năng lực thực hành của sinh viên. Kết quả thu được từ khảo sát 270 sinh viên dược năm cuối tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành thực tập tại các cơ sở y tế ở Thành phố Hồ Chí Minh nhằm đánh giá khoảng cách đào tạo qua mô hình ba biến bằng phương pháp PLS-SEM. Cho thấy, cả 04 giả thuyết đều được chấp nhận. Chương trình thực tập tác động mạnh nhất đến Sự thấu hiểu chuyên môn (β = 0,738), tiếp theo là Sự thấu hiểu đến Năng lực thực hành (β = 0,418) và thấp nhất là Năng lực (β = 0,376). Vai trò trung gian của Sự thấu hiểu chuyên môn được xác nhận (β = 0,308), giúp nâng mức lấp đầy khoảng cách năng lực tổng thể. Nghiên cứu định hướng các cơ sở đào tạo cần tập trung sâu vào nhận thức bản chất chuyên môn để sinh viên tự tin thực hiện các nghiệp vụ lâm sàng thực tế tại cơ sở thực tập.