Thúc đẩy chia sẻ kiến thức trong giáo dục đại học tại Việt Nam qua lăng kính các lý thuyết đạo đức

Abstract

Hành vi giữ lại kiến thức trong môi trường học thuật gây ra nhiều thách thức nghiêm trọng đối với chất lượng giảng dạy và học tập. Nghiên cứu này tập trung vào các giải pháp thúc đẩy chia sẻ kiến thức trong giáo dục đại học tại Việt Nam. Thông qua việc nghiên cứu các lý thuyết đạo đức như hệ quả luận, đạo đức học trách nhiệm, lý thuyết đạo đức học đức hạnh và lý thuyết hợp đồng xã hội, bài viết phân tích và đề xuất giải pháp tích hợp dưới góc nhìn của các lý thuyết đạo đức này bao gồm: lập chương trình chia sẻ kiến thức với cơ chế khen thưởng, xây dựng chính sách yêu cầu chia sẻ kiến thức trong mô tả công việc, thiết lập cơ chế giao tiếp hai chiều và tổ chức các hoạt động xây dựng văn hóa đoàn kết trong môi trường giáo dục đại học. Kết quả nghiên cứu cho thấy phương pháp tiếp cận kết hợp các giải pháp được khuyến nghị nhằm cân bằng giữa động lực bên ngoài và bên trong tổ chức, đồng thời thúc đẩy trách nhiệm chung và tinh thần hợp tác giữa các giảng viên. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn củng cố môi trường học thuật bền vững, hỗ trợ hiệu quả cho mục tiêu giáo dục.