Thúc đẩy học tập suốt đời của giáo viên mầm non: phân tích định tính từ góc nhìn cán bộ quản lý

Abstract

Học tập suốt đời của giáo viên mầm non giữ vai trò then chốt trong nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Bài báo phân tích nhận thức, động lực, rào cản và điều kiện hỗ trợ học tập suốt đời của gáio viên mầm non từ góc nhìn của cán bộ quản lý (hiệu trưởng) tại các cơ sở giáo dục mầm non. Kết quả cho thấy, gáio viên mầm non chủ yếu nhìn nhận học tập suốt đời như một yêu cầu phát triển chuyên môn trong khi các khía cạnh như tự học, năng lực số và trách nhiệm xã hội chưa được chú ý đầy đủ. Các rào cản chính bao gồm áp lực công việc và năng lực công nghệ. Động lực học tập chủ yếu mang tính nhưng chưa được hỗ trợ đầy đủ bởi các cơ chế tổ chức và chính sách. Văn hoá học tập tại nhà trường phụ thuộc đáng kể vào vai trò lãnh đạo, trong khi việc công nhận các hình thức học tập chính quy còn hạn chế. Nghiên cứu đề xuất các hàm ý quản trị nhằm xây dựng nhà trường như một tổ chức học tập, đổi mới hoạt động bồi dưỡng theo hướng linh hoạt, gắn với thực tiễn và phát triển hệ sinh thái hỗ trợ học tập suốt đời cho giáo viên mầm non.