Tổ chức môi trường số trong giáo dục mầm non từ góc nhìn giáo viên: thực trạng, khó khăn và nhu cầu hỗ trợ

Abstract

Trong bối cảnh chuyển đổi số, việc tổ chức môi trường số ở giáo dục mầm non đặt ra nhiều yêu cầu mới về sư phạm, hạ tầng và năng lực giáo viên. Nghiên cứu này phân tích những khó khăn thực tiễn của giáo viên mầm non khi triển khai môi trường số. Nghiên cứu ứng dụng phương pháp định tính, phân tích câu trả lời mở của 23 giáo viên và cán bộ quản lý mầm non (đang học cao học ngành Giáo dục mầm non). Nội dung tập trung vào: sự cân bằng giữa môi trường số và môi trường thực; điều kiện hạ tầng; áp lực thời gian và kỹ năng thiết kế hoạt động tích hợp công nghệ. Kết quả cho thấy giáo viên tiếp cận công nghệ thận trọng, khẳng định công nghệ chỉ đóng vai trò hỗ trợ, không thay thế tương tác trực tiếp và trải nghiệm thực của trẻ. Nghiên cứu kết luận chuyển đổi số mầm non là quá trình tái tổ chức môi trường học tập, trong đó công nghệ giúp phong phú trải nghiệm nhưng phải bảo đảm vai trò trung tâm của trẻ và tính nhân văn trong giáo dục.